Ger schreef:Toch snap ik wel dat je niet zomaar dure prive lessen gaat nemen. Misschien nog niet eens vanwege het geld, maar waar haal je een goede basdocent vandaan? Ik heb ook eens voor lessen geinformeerd. Dan kan je helemaal overnieuw beginnen met nootjes spelen, anders beginnen ze er niet aan. En als je gewoon wat losse lessen wil nemen kan dat niet. Waarschijnlijk omdat ze zelf ook 12 jaar les gehad hebben.
Ik ken gitaristen die 8 jaar les hebben gehad, en nog met een stemapparaatje hun gitaar stemmen. En als je wat creativiteit in wil brengen gaan ze moeilijk doen. Dat hoort dan niet volgens het boekje.
wat jammer om te horen dat jij het zoveelste slachtoffer van een slechte leraar en een achterhaald systeem dreigt te worden.
alleen, met een beetje gedegen zoekwerk op Google (probeer bv eens de term "basdocent" of "basleraar") had je wss gemerkt dat er ook een goed alternatief is voor het klassieke, en in mijn ogen inefficiënte, te dure, onplezierige, te weinig resultaat- en leerlinggericht en vooral zeer achterhaalde manier van instrumentaal muziekonderwijs.
ik overdrijf niet als ik zeg dat driekwart van mijn leerlingen allemaal zijn afgeknapt op dit soort muziekonderwijs en nu met veel plezier prive lessen volgen....die ze geheel vrijblijvend per les kunnen afnemen en inplannen wanneer het hun schikt.
ik weet niet waar jij woont maar check deze lijst eens en als je iemand vindt die in je buurt zit, maak eens een afspraak voor een enkel lesje: je zult wss prettig verrast worden als je ziet hoe het ook kan.
https://baumgarten.nl/basleraren.html
dan kan die persoon je ook meteen uitleggen waarom een stemapparaat wel of niet gebruiken niets zegt over je beheersing van je instrument.
of waarom je niet perse eerst nootjes moet leren lezen.
en waarom creativiteit juist datgene is waar muziek maken om draait.
maar ook waarom vooruitgang door inzet, motivatie en hard werken bereikt wordt, niet enkel door het volgen van lessen bij een leraar.
verrek, ik denk dat zelfs Trevortje er nog wat van zou kunnen opsteken...
